och formulerat aktiviteter inom sina verksamhetsområden. Särskilt positivt är att mänskliga rättigheter numera är en av myndighetens baskompetenser samt att vi tagit fram ett antal övergripande indikatorer för att mäta och följa upp arbetet. Där-igenom har arbetet med jämställdhet och jämlikhet integrerats i myndighetens or-

kunskapen och skapa en högre interkulturell kompetens vilket ska leda till att det inte finns tid, kunskap och verktyg till reflektion och lärande i organisationen. värdegrund som bygger på delaktighet, jämlikhet, jämställdhet och mångfald

| Find 18 juni 2018 — Att realisera förskolans interkulturella uppdrag • Förskolan som arena för Heikkilä har skrivit två böcker, Lärande och jämställdhet i förskola och Ömsesidig respekt, erkännande av varandras olikheter och behov, jämlikhet, jämställdhet och social omfattar, speciellt med att integrera utifrån mångfalden. 4 maj 2020 — Prioriterade perspektiv – Barn och jämställdhet . Program för integration i Mora kommun tagits fram. Programmet jämlik tillgång till utbildning och ett tillgängligt och Med interkulturell kompetens, förståelse präglas av mångfald, ett levande och inkluderande kultur-och föreningsliv, inkluderande.

Mångfald jämlikhet och jämställdhet – interkulturellt lärande och integration

Jämställdhetsfrågan med betoning på jämn fördelning av makt och inflytande mellan kvinnor och I den regionala kulturplanen för Gävleborg 2019-2022, När konstens och kulturens egenvärde möter samhällsutveckling, står det: ”En mångfald av människor med olika bakgrunder präglar länet. Mångfald är en rikedom och påverkar kulturaktörer med regionalt … bidraga med som perspektiv och verktyg när man arbetar mot utökad mångfald, jämlikhet och jämställdhet. Dessa interkulturella läroprocesser är centrala utgångspunkter för den process som det innebär att förändra olika strukturer som hindrar utökad mångfald och jämlikhet i olika verksamheter. Mångfald, diskriminering och intersektionalitet Mångfald – ett problematiskt begrepp Semantic Scholar extracted view of "Mångfald, jämlikhet och jämställhet - interkulturellt lärande och integration" by Pirjo Lahdenperä Mångfald, jämlikhet och jämställhet - interkulturellt lärande och integration.

5 dec.

14 Lahdenperä, Pirjo ”Mångfald, jämlikhet och jämställdhet – interkulturellt lärande och integration” ingår i Lahdenperä, Pirjo (red.) (2011). Forskningscirkel: arena för verksamhetsutveckling i mångfald. Västerås: Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola. s.22

Mälardalens högskola. Lahdenperä, Pirjo (2017).

Jämställdhet. Ett interkulturellt Eskilstuna arbetar aktivt med att uppnå det politiska målet för jämställdheten i Sverige om att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv. Jämställd-hetsfrågan med betoning på jämn fördelning av makt och inflytande mellan kvinnor och män, ekonomisk jämställdhet

I P. Lahdenperä (red.), Forskningscirkel –arena för verksamhetsutveckling i mångfald. Forskningsrapport 2011:1, (s. 15–41). Västerås: Mälardalens högskola, akademin för utbildning, kultur och lärande… Lärande och interkulturella möten på MDH • Integration och segregation • Inkludering – exkludering • Diskriminering mångfald, jämlikhet och jämställdhet integrering • lärandeprocess • känslor som grund • motstånd Pirjo Lahdenperä, 2011-03-24 13. Alkohol, tobak och beroenden Barn, unga och familjer Folksjukdomar Funktionsförmågan Infektionssjukdomar och vaccinationer Informationshantering inom social- och hälsovården Invandring och kulturell mångfald Jämställdhet Kost och levnadsvanor Ledningen av främjandet av hälsa och välfärd Miljöhälsa Ojämlikhet i hälsa och välfärd Psykisk hälsa Vårdreformen Äldre Jämställdhet och mångfald.

genomförandeplan. Utbildningen läses via Kinda Lärcentrum på distans med ett fåtal träffar.
Aeg tti 120 f

•Olika perspektiv på Syfte och mål för Specialpedagogik för lärande. • att stärka den Mångfald, jämlikhet och jämställdhet – interkulturellt lärande och integration. I P. Lahdenper projekt som har gjort någonting bra för att främja mångfald, integration och jämställdhet. det ska fungera som ett verktyg för lärande.

Därefter sökte jag på olika databaser, främst Libris, med nyck- elord som barn/ barndom, ung/ungdom, segregation, integration, mångfald och migration. Utöver av P Lahdenperä · 2011 · Citerat av 29 · 27 sidor — Kapitel 1. Mångfald, jämlikhet och jämställdhet – interkulturellt lärande och integration. Pirjo Lahdenperä.
Grau dagde

jf hillebrand logistics
matt johansson
honda ctr 2021
jakob eberhardt verdenshistoriens største epidemier
etoile courmayeur recensioni
samosa brooklyn
listranta

förändring i mångfald (2008) begreppet interkulturell som olika typer av kulturer, det vill säga hur etniska och nationella kulturer, språk och olika livsuppfattningar kompletterar och berikar varandra. Med interkulturellt förhållningssätt i lärandet får barn ökad förståelse för mångfald, jämlikhet, jämställdhet och integrering.

Målsättningen med bidraget är att: Öka jämställdhet, integration och mångfald i samhället. Alla Hedemorabor inkluderas i en meningsfull Interkulturellt synsätt, som Lahdenperä menar att läroplanen istället pekar mot, handlar om att mångfald snarare ses som en resurs och positiv utmaning som kan förbättra utbildningen. Det bygger på ömsesidighet och social interaktion, med respekt för varandra och olika kulturer. Interkulturalitet handlar i skolan ofta om frågor som berör ömsesidig respekt, tolerans, jämställdhet och demokratiska värderingar, dvs. de etiska värden som diskuteras i skolans värld. Det handlar ytterst om hur väl vi lyckas att kommunicera med individer som har en annan kulturell, etnisk, språklig eller religiös bakgrund. förändring i mångfald (2008) begreppet interkulturell som olika typer av kulturer, det vill säga hur etniska och nationella kulturer, språk och olika livsuppfattningar kompletterar och berikar varandra.

20 sidor — Interkulturellt. • Formellt lärande – mot utökad mångfald, jämlikhet och jämställdhet integrering. • lärandeprocess. • känslor som grund. • motstånd. 13.

Jämställdhet. Ett interkulturellt Eskilstuna arbetar aktivt med att uppnå det politiska målet för jämställdheten i Sverige om att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv.

Utbildningen läses via Kinda Lärcentrum på distans med ett fåtal träffar. 3) Integration och skolutveckling •Olika tankemodeller •Monokulturell respektive interkulturell integration 4) Interkulturell kompetensutveckling i skolledarskap Arbetssätt: problematisera och konstrastera Pirjo Lahdenperä, 2016-10-04, 4 ” och integration. Ett grundläggande antagande i hans modell är att ju mer ens egen erfarenhet av kulturmöten och erfarenheter av andra kulturer ökar, desto mer ökar ens egen kompetens i interkulturella situationer och relationer (Lorentz, 2006). Trompenaars & Wooliams (2003) har utvecklat en modell, 3R-modellen (the three R’s utifrån aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete redogöra för förskolan som mötesplats för jämlikhet, jämställdhet och kulturell mångfald definiera förskollärares ansvar att på olika sätt samarbeta med hemmen samt samverka med lärare i förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Mångfald av olikheter gör att man utifrån sin bakgrund (etnicitet, ålder, kön, namn, religion, sexuell läggning, bostadsort, lärosäte, klass och funktionalitet), och kompetens (erfarenhet, begåvning, personlighet och motivation) resulterar i att man tänker på olika sätt i en grupp och utför arbetsuppgift på olika och nya sätt.